大安OURS

Dec / 08


故事區是整個平面的核心,擔任着都市中〝廣場〞的角色
雖然說公司的業務是專注於〝住宅〞的設計
 
但遇到有趣的案子
 
還是會努力嘗試看看
 

外觀延續〝彩色拼盤〞的想法,用較低彩度的色彩達到調和的效果
 
尤其本案是小學的安親及才藝教室
 
嚴格來說也是某種教育機構
 
對於公司叫做〝研究院〞的我們來說
 
更是責無旁貸
 

入口區結合櫃台及洽談桌的超大桌子,語彙上與故事區的牆面呼應
 
年輕的業主(看起來比我像設計師很多倍)希望在既有的安親教室上
 
加強才藝的部份
 
是我非常贊同的理念
 
因為我覺得台灣的小學教育整體來說
 
還是太注重〝智〞育的發展而失之均衡
 
離最高理想〝德、智、體、群、美〞五育並重還是有很大一段距離
 

小白兔終於出現、牆上的各式開口亦可作為作品展示之用
 
因此一開始從program的安排上
 
除了一般安親客輔的教室之外
 
還加入了美術、音樂、舞蹈、烹飪以及故事(閱讀)區
  
白牆預留掛畫軌道,可展示美術作品
 整個平面配置的基本想法
 
就是以故事區為核心
 
在四周擺上美術、音樂、舞蹈、烹飪等才藝教室
 
一方面讓故事區成為不同才藝教室(活動)之間的緩衝空間
 
也兼做家長的等候空間
 
另一方面當舉行特殊活動(音樂發表會、戲劇表演、朗讀、美術作品展覽...等)時
 
故事區則反過來變成空間的主角
 
並利用活動隔屏(故事區與烹飪教室之間的超大活動牆)讓空間在使用上更具彈性
 

不同空間的穿透與交流,是故事區設計的基本概念

 
簡言之

如果將不同的才藝教室比喻成不同的建築物

故事區就好比是這些建築物所圍塑出來的〝廣場〞

平常供人們休憩、交流

節慶時則舉辦各式慶典

烹飪教室超大活動牆打開後,可從左側舞台後方將音樂教室三角鋼琴移出
故事區瞬間變成小型劇場,可舉辦音樂發表會或各式表演活動
 
設計的另外兩個重點是〝色彩〞〝穿透〞
 
一方面將不同才藝教室依其屬性定義成不同顏色

美術、音樂、舞蹈、烹飪
 
 
故事區則以白色為基調
 
再利用牆上開的大大小小、形形色色的〝洞〞
 
讓不同教室的不同色彩漫漫的〝滲透〞到故事區來
 
同時這些各式各樣的〝洞〞增加了不同空間看與被看、互相交流的機會
 
亦可作為作品的展示空間


不同高度、大小、顏色的〝洞〞
讓不同年齡、身高的大、小朋友有更多互動的機會
 
可能是因為以前從事建築設計時
 
曾經設計過幾所學校的關係
 
對於教育類的建築及空間總是特別有興趣
 
另外一個原因我想是因為我相信
 
好的設計、好的空間
 
會成為成長中的養分
 
讓我們的下一代更具〝美學力〞